怎么给家长反映孩子问题，贝尔安亲出台细则规范亲师沟通

“老师,今天的作业是什么?”

“老师,今天李泽宇吃饭吃得好吗?”

“老师,今天赵明浩阅读了没?”

七点是XX托管班最热闹的时候,家长们叽叽喳喳的围着送孩子出来的安亲老师,关切的询问孩子今天的表现。

今年2月,教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,要求开展中小学生课后服务工作。做好课后服务工作,解决“三点半难题”。在校内无法完全解决课后服务的情况下,课后服务机构成为了不少家长的选择,亲师沟通是每个课后服务机构的主要工作内容之一。

“每个家长都希望自己孩子的问题得到及时关注,特别是刚上一年级的新生,是否适应小学的生活,是否吃好、睡好,都是新生家长关注的问题。安亲老师需细心观察每一个学生的情况,在家长来接学生的时候将情况告知家长,即使是很普通的一两句话,也会使家长很开心,。如‘圆圆今天交了一个好朋友,他们玩得挺开心’‘玲玲今天中午吃了两碗饭,她说阿姨做的饭菜好好吃’‘斌斌在午睡的时候,听老师讲故事,很快就睡着了’”等。可以让家长了解自己孩子在课后服务机构的真实情况,感受到课后服务机构工作的细心,让家长更加信任机构。”贝尔安亲泰安市泰山区仓库路小学校区丫丫校长说,此外,课后服务机构的工作人员要有完善的教学计划和行为习惯养成安排,以便于在和家长每日进行交谈的时候提高沟通的效果。比如在课后服务机构中有一名学生生活习惯不是很好,可以在每日交流的时候提出,给家长提供一个解决问题的方案,请家长配合,一起指导学生养成好的习惯。

“课后每日沟通只是亲师沟通最常规的一个流程,日常还需要做定期家长回访、期中期末调研、亲师交流会等,通过多种形式与家长密切沟通。”贝尔安亲负责人赵静芳说,“与家长沟通并不是简单地向家长汇报或者回答家长的问题。对家长来说,沟通是家长了解孩子情况,同时了解老师教学思路和方法的过程。贝尔安亲对学生接送、餐食、午睡、作业辅导、兴趣课程及课后服务的环境布置、师资培训、环境管理及日常安全管理等六个板块,近百个服务内容进行标准化规范,其中就包括如何与家长进行亲师沟通的标准化细则,告诉安亲老师如何通过语言沟通的方式,让我们的教育教学工作产生事半功倍的效果。有效的亲师沟通需要双方共同合作才能收到良好的效果!”