全国人大代表，重庆市九龙坡区谢家湾小学党委副书记、校长刘希娅（央广网发 谢家湾小学供图）

央广网重庆3月6日消息（记者赵聪聪 邓丽娟 张帆）究竟如何破解“作业矛盾”？全国人大代表，重庆市九龙坡区谢家湾小学党委副书记、校长刘希娅建议，家校之间应基于孩子实际情况进行个性化交流，且双方立场均应为孩子长远发展考虑。

刘希娅认为，网络时代下，家校“作业矛盾”源于老师和家长对线上交流的依赖性，甚至将作业也通过QQ、微信的方式线上交流。然而，线上交流方式越演越烈后，给家长和老师之间带来了一些分歧和矛盾，同时演变为“部分老师把握不好工作量和作业量”的问题，或使得作业量增加，从而导致给孩子们加重了负担。

那么，家长不需要给孩子改作业，真的“减负”了吗？刘希娅坦言，虽然教育部提出要杜绝将学生作业变成“家长作业”，但部分家长还是会“放不下”，依然想了解孩子作业情况，甚至亲自订正作业。

“家长改不改作业，我觉得只是一个形式上的规定。”刘希娅认为，最重要的是老师和家长之间要对“怎样教育孩子”“怎样对孩子的未来有可持续、长远、正向的影响”有辩证、客观、一致的看法。

如何把握家校共育的边界？刘希娅认为，有些孩子学业情况比较好，学习起来也很轻松，家长需要费心的时候就不太多，但有些孩子在学习上有困难，甚至在做作业上都有困难的时候，家长同样也会采取和老师沟通的方法，所以不是一条界限就完全可以分明的。因此，应基于孩子的需要，家校加强合作，进行良性沟通。

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全国人大代表刘希娅:着眼孩子长远发展 家校个性化交流破解“作业矛盾”